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小学数学人教2011课标版二年级《简单的排列》.doc


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小学数学人教2011课标版二年级《简单的排列》.doc
文档介绍:
韶山镇泰小学张晓教学目标:1、通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出最简单的事物排列数。2、在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。3、初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点难点:重点:经历探索简单事物排列规律的过程。能有序地进行排列。难点:初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。教具准备:多媒体课件学具准备:数字卡片、记录表、贴花、答题卡等教学过程:一、情景创设同学们,今天小精灵邀请大家到数学广角去逛一逛。你们想不想去?哇,数学广角的城堡可真漂亮,我们走近点吧!哎呀,大门锁着呢,大门的星星钥匙掉落到了地上,咱们帮忙安装上吧!注意,这门上的两颗星星上有1和2两个不同的数字呢!怎样装呢?(引导得出“交换位置”的方法)你们可真聪明,大门打开了。二、探究新知1、一辆车正在等着我们呢,可小精灵说了我们只有猜出了车牌的后两位才有能拿到车钥匙呢,你们有没有信心啊?从题中你知道了什么哪些信息?(引导学生完整地说要求)2、小组合作,摆数写数明白了这些要求,我们就动手试试吧,拿出我们的信封里有3张数字卡片和1张记录表,同桌两人合作,左边的同学负责摆,右边的同学负责记录。教师巡视,收集学生的典型做法。3、出示典型做法,引导学生观察评议。预设可能出现的情况:(1)出现遗漏的。(2)出现重复的。(3)正确的写出六个数。4、汇报交流。学习三种不同的排列方法。①换位法:12、21、23、32、13、31;②定位法:(固定十位:12、13、21、23、31、32;固定个位:21、31、12、32、13、23。)5、教师小结:要做到不重复,不遗漏。我们必须要做到有顺序的思考。这就是今天我们学习的新本领——简单的排列。只有做到了有序的思考,才能不重复,不遗漏。再遇到此类问题,你能有序搭配,做到不重复、不漏掉吗?6、揭示车牌: 内容来自www.188bet.com网www.dafaylc4po.com转载请标明出处.